Speels met woorden

Na Het geluk van Schildpad, het eerste boek over Schildpad (en Das), is er nu een vervolg. Daarin houdt Tiny Fisscher de lijn vast die ze in het eerste boek is begonnen. Dezelfde dieren, dezelfde verwondering en nieuwsgierigheid, maar dan in acht nieuwe verhaaltjes. De droom van Schildpad is opnieuw heel poëtisch geschreven. Ook in dit boek worstelt Schildpad met verschillende vragen en emoties, zoals of er iets met je mis is als je nóóit ruzie hebt. Want zelfs de beste vrienden hebben wel eens ruzie, merkt hij. Das is begripvol en er volgt een dialoog met maar liefst acht woorden die een soort-van-ruziën uitdrukken. Een heerlijke vondst. Niet alleen om te laten zien hoe rijk onze taal is en welke nuances je met zulke woorden kunt aanbrengen, maar ook om er mee te spelen (of te dansen!). In het juryrapport van de Zilveren Griffel (voor het eerste boek Het geluk van Schildpad) werd gezegd dat de vragen in het boek goed aansluiten bij de belevingswereld van jonge kinderen. Dat is in De droom van Schildpad ook zo. Van een sombere dag en sorry zeggen, tot het verschil tussen kwijt en vergeten, het komt allemaal langs in juweeltjes van korte verhalen. De illustraties van Barbara de Wolf passen naadloos bij de gevoelens en sfeer die de tekst oproept. Hoewel het boek zeker zelfstandig door kinderen gelezen èn bekeken kan worden, raad ik dit boek voor de basisscholen toch aan als een boek om samen te lezen. Het kan op zoveel manieren ingezet worden. Om een gesprek te beginnen, om uit te leggen wat woordenschat is, om met woordenschat te oefenen, als inleiding bij een schrijfopdracht of bij het maken van poëzie. Het kan allemaal als de leerkracht dit boek een beetje kent. En het kan ook na groep 4, er valt voor oudere kinderen ook nog genoeg te ontdekken in tekst, beeld en begrip. Samen met het eerste boek al vijftien verhalen. Door ze het hele jaar door herhaaldelijk te gebruiken in de klas, geef je aan het einde van het schooljaar de leerlingen een brokje jeugdliteratuur mee dat ze niet snel zullen vergeten.